我不太喜歡讓孩子罰寫,更不喜歡罰小孩不下課,但是班級經營沒有罰則也不行,所以我的原則是處罰的象徵指數大於痛苦指數。例如上課愛講話被幹部記下來就必須寫自我提醒單「我應尊重老師和同學,上課不吵鬧。」短短一行字寫個10次,不會花很多時間,又能達到警告效果。
為了預防拖欠或罰則不被理會的情形發生,規定不能拖到隔天才交,不然下課都不能出去玩喔。簡單一句話重複寫10次的提醒,根本不用五分鐘就可以寫完的小小處罰,大家都會快快完成。於是,運作得很順,也適合愛告狀的孩子,他們都會看到正義被伸張。😉
問題是,討厭寫字又常被記的孩子依然是痛苦的,只要一沒注意、沒催繳,累積個三回合就是30次了! 更讓老師生氣的是,一下課就溜不見了,真不知道要去哪裡找小孩😡
今天有一個已經積欠60次的大個子被我盯住,實在太多人來問他怎麼都這樣呢?老師不處理也不行啊~
請他至少先交10次給我就好,一整個早上,兩三次的提醒外加緊迫盯人,中間還被溜走一次......第三次下課再度催繳,大個子拿了17次來給我。嗯,比預期多了7次呢,立刻大大稱讚,跟他說這其實不是多難的事啊,何必讓自己每天無法下課呢? (儘管我也知道他下課都溜出去,還是只能講這種裝傻的台詞) 他也覺得好像是沒那麼難達成耶,老師稱讚我寫很快耶->又再接再厲的寫了15次。😀
午餐時,覺得連這個坐不住的孩子都能成功了,那對班上那個動作超慢又愛上課講話的孩子呢? 好,來試看看。
我對全班公告,今天大個子好厲害,竟然快寫完他的提醒單了耶! 為了幫助慢吞吞小姐也能趕緊把累積了60次的提醒單交出來,大家下課時不可以再去找她聊天,一定要全班總動員幫她專心完成。如果,你又去找她說話害她無法完成,那就幫她寫吧~ 或是,你是很有愛心的同學,你願意幫她寫,那老師當然也很樂見囉。
沒多久,慢吞吞小姐帶了一個真的願意幫她分擔的好朋友來找我,說要幫她寫10次,我答應了,稱讚同學真是個有愛心的好朋友。接下來又有人問可不可以送點數給慢吞吞小姐,幫她抵罰寫次數? (孩子平日有獎勵的點數可以收集,可以用點數抵寫提醒單,問題是點數得來不易呢~) 我也答應了。
出乎意料的,這成了一個效應,幾個孩子紛紛跳出來願意用他們平日辛苦集到的獎卡點數為她折抵! 有個孩子還對我說其實有點心痛,真捨不得自己捐出的點數,我立刻勸他不用勉強沒關係啊,結果這孩子咬牙說「沒關係,我要幫他!」🤗
就這樣,不只是慢吞吞小姐,連大個子都跟著受到幫助,他們的提醒單都被抵掉了!!
想想,也好啦,畢竟又不是真的想「處罰」誰,而是想「提醒」而以呀~
於是,超級大力稱讚全班,覺得我們班好有愛心,老師好感動,我們是最棒的班級之類的鼓勵台詞全部出動。全班被稱讚得飄飄然......
不過,愛心總是要建立在行有餘之時,老師心中暗暗祈禱:拜託,這兩位不要再被記了好不好啊? 我擔心下次可能就沒人想救你們啦~~🤨😅

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